多項選擇題聽話能力有哪些構成因素？（）

A.理解能力
B.評判能力
C.準備應答能力
D.記憶能力
E.聽話注意能力


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1.多項選擇題高年級語文教學應將一個單元的閱讀和習作看作一個整體。在整體推進時，教師可以：（）。

A.爭取出書發(fā)表，揚“趣”。
B.深入品詞品句，悟出“趣”。
C.回憶經(jīng)歷的生活，積累“趣”。
D.嘗試動筆習作，寫出“趣”。
E.反復吟誦斟酌，改出“趣”。
F.學習課文時有感情地朗讀，讀出“趣”。

2.多項選擇題《語文課程標準》（實驗稿）對小學低年級寫話和中、高年段學生習作在興趣與情感方面的要求是：（）。

A.樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂
B.對寫話有興趣。寫自己想說的話
C.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號
D.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材

3.多項選擇題多器官調(diào)動，多學科溝通，激發(fā)低年段學生說話和寫話興趣的方法有：（）。

A.利用學科資源整合，拓展說話寫話空間
B.通過“畫寫日記”，激發(fā)說話寫話興趣
C.通過課外閱讀，激發(fā)說話寫話興趣
D.挖掘語文教材資源，開發(fā)說話寫話空間

4.多項選擇題掌握積累習作素材的方法或途徑有：（）。

A.調(diào)查訪談
B.觀察體驗
C.深情回憶
D.閱讀查尋
E.斟酌修改

5.多項選擇題語文教師在制定寫話或習作教學目標時，應關注的角度有：（）。

A.學生對這次習作有興趣嗎？為什么喜歡或為什么不喜歡？
B.本次寫話或習作應該使形成怎樣的技能或能力？
C.學生寫話和習作的字數(shù)必須要有限制。
D.學生完成這次習作的疑難點在哪里？教師怎樣幫助學生解決難題？
E.本次寫話或習作新的知識點是怎樣的？