自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？

有些學(xué)生受到表揚，學(xué)習(xí)積極性就高，受到批評，學(xué)習(xí)積極性就差；還有些學(xué)生考了高分，就有學(xué)習(xí)興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機培養(yǎng)的角度，談?wù)勅绾胃淖冞@種情況？

經(jīng)過很長時間的練習(xí)，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對游泳方法的記憶屬于（）。

小明做事一貫認(rèn)真仔細(xì)，但昨天下午為了趕時間看球賽，竟然做錯了三道很容易的題，這說明他還是有馬虎的性格特點。

教師的期望總是對學(xué)生的發(fā)展起著積極作用。

實驗研究需要確保實驗前實驗組和對照組的基本一致，為此我們可以采用（）。

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動性。

以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點（）

簡述心理學(xué)研究的基本步驟。

簡述教師的不同行為對學(xué)生的影響。