A.教育思想;教學內(nèi)容
B.教學內(nèi)容;教育思想
C.課堂教學結(jié)構(gòu);教育思想
D.教育思想;課堂教學結(jié)構(gòu)
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A.學生直接向電教媒體學習,并獲取有關(guān)反饋
B.教師借助電教媒體向?qū)W生傳遞信息,師生交互反饋
C.學生直接向教學媒體學習,通過教師反饋
D.教師向教學媒體學習,通過學生反饋
E.教師直接向?qū)W生傳授知識
A.根據(jù)教學要求、教材性質(zhì)和學生認識規(guī)律選用教具
B.教具設計要科學
C.教具使用時機要恰當
D.突出演示對象的本質(zhì)特征或發(fā)展過程
E.配合適當?shù)闹v解或談話
A.教學功能不同
B.操作主體不同
C.操作客體不同
D.學生參與活動感官的多少不同
E.對發(fā)展思維的作用不同
A.建立一些起始概念
B.推導抽象的公式和法則
C.區(qū)別某些易混易錯的數(shù)學知識
D.一些約定俗成的數(shù)學內(nèi)容
E.理解較難的或離學生生活較遠的知識
A.相對律
B.差異律
C.同一律
D.組合律
E.活動律
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最新試題
范例學習法的實質(zhì)是()。
小學數(shù)學問題解決主要是指()。
舉例說明為什么小學數(shù)學教材要以數(shù)形結(jié)合為重點。
在小學數(shù)學的學習中,隨著年級的升高,直觀教具的使用越來越少,這樣做的依據(jù)是()。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學對學生進行思想品德教育?
一般說來,()比較適合小學低年級用于學習較簡單而學生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
判定一個主體是否進行了學習,應依據(jù)()。
數(shù)學的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是()決定的。
如何寓教學方法于教材編寫之中來促進學生智能發(fā)展?
小學數(shù)學課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用?