A.進行培訓(xùn)評估
B.加強學(xué)員興奮點
C.把握主題方向
D.把握課程松緊度
E.協(xié)調(diào)培訓(xùn)形式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.新員工加盟
B.員工離職
C.員工即將晉升或崗位輪換
D.環(huán)境的改變，要求培訓(xùn)老員工
E.滿足補救的需要
A.固定課程培訓(xùn)
B.員工入職培訓(xùn)課程
C.固定課程
D.觀念培訓(xùn)課程
E.動態(tài)課程
A.知識培訓(xùn)
B.技能培訓(xùn)
C.思維培訓(xùn)
D.觀念培訓(xùn)
E.心理培訓(xùn)
A.員工的工齡
B.員工的業(yè)績
C.員工的態(tài)度
D.學(xué)習(xí)能力
E.技能差距
A.新招聘員工
B.業(yè)績優(yōu)秀的人
C.可以改進目前工作的人
D.組織要求他們掌握其他技能的人
E.有潛力的人
最新試題
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
在崗位說明書中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明，屬于（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
在崗位評價要素中，崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作，從而為員工提供工作輪換機會，提高人事匹配的程度（）
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是（）