在提供材料時，應(yīng)向幼兒開放班級中所提供的游戲材料，允許幼兒使用。至于玩具的價值，不用考慮。

游戲治療三個主要發(fā)展階段是（）。

民間游戲伴隨且來源于人們的日常生活，同時民間游戲又影響著人們的生活，對人們的社會生活發(fā)揮著重要的作用。

游戲除了有提升幼兒積極的情緒體驗之外，也有宣泄負(fù)面情緒的價值。

分類游戲材料，大班益智區(qū)可投放（）材料。

音樂欣賞以哪些音樂媒介開展綜合性教學(xué)？（）

《三只小豬》采用了哪些音樂媒介進(jìn)行樂器“講”故事的綜合類教學(xué)？（）

教師對建構(gòu)活動正確的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：建筑物是否整齊、美觀，運(yùn)用的材料是否合適、多樣，擺設(shè)的位置是否合理，是否有與眾不同之處，全體組員是否團(tuán)結(jié)合作。

游戲《好玩的彩虹傘》中的價值和意義有（）。

軼事法以日記的方式記載幼兒游戲活動中特別是能說明游戲水平提高的新行為。