A.情感性
B.全面性
C.穩(wěn)定持久性
D.權(quán)威性
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A.整體教學(xué)內(nèi)容要有良好的系統(tǒng)性，由易到難，由簡(jiǎn)到繁
B.由己知到未知，逐步深化，不斷提高
C.貫徹少而精的原則，抓住每次教學(xué)的重點(diǎn)
D.要通過(guò)靈活多樣、豐富多彩的內(nèi)容和組織形式來(lái)開(kāi)展
A.一致性原則
B.科學(xué)適度原則
C.嚴(yán)慈相濟(jì)原則
D.一貫性原則
A.培養(yǎng)德、智、體、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
B.培養(yǎng)勞、智、德、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
C.培養(yǎng)勞、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
D.培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
A.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)前兒童感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的興趣
B.豐富學(xué)前兒童的審美經(jīng)驗(yàn)
C.提高學(xué)前兒童感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力
D.培養(yǎng)積極情緒，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展
最新試題
為了促進(jìn)兒童的游戲，為兒童設(shè)計(jì)了系列的“恩物”的思想家是（）
在幼兒園工作中，每隔一段時(shí)間都要對(duì)幼兒的身體發(fā)育狀況進(jìn)行一次測(cè)試，以調(diào)整和改進(jìn)保教工作，這種評(píng)價(jià)屬于（）
家長(zhǎng)開(kāi)放日、活動(dòng)日制度的實(shí)施有利于（）
兒童心理活動(dòng)的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢(shì)。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童社會(huì)生活常識(shí)的是（）。
下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園教師職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的是（）。
中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）
負(fù)責(zé)和幼兒園討論學(xué)期工作計(jì)劃、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃、活動(dòng)計(jì)劃、家長(zhǎng)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流以及協(xié)助監(jiān)督幼兒園管理者和教師工作情況的是（）
原始社會(huì)學(xué)前教育的形式是（）
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）