A.雙贏思維
B.贏輸思維
C.雙輸思維
D.獨(dú)贏思維
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A.主觀根源
B.客觀基礎(chǔ)
C.客觀根源
D.價(jià)值觀點(diǎn)
A.現(xiàn)實(shí)觀點(diǎn)
B.傳統(tǒng)觀點(diǎn)
C.人際關(guān)系觀點(diǎn)
D.相互作用觀點(diǎn)
A.認(rèn)識(shí)外部的溝通
B.掌握跨團(tuán)隊(duì)溝通技巧
C.解決跨團(tuán)隊(duì)沖突，促成合作共贏
D.了解溝通的重要性
A.應(yīng)用溝通的技巧進(jìn)行跨部門溝通
B.指出日常工作中的跨部門溝通的問(wèn)題
C.認(rèn)識(shí)斷層
D.簡(jiǎn)述兩種模式下的跨團(tuán)隊(duì)溝通技巧
A.興趣愛好
B.行為模式
C.工作區(qū)域
D.領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
教練或管理者應(yīng)具備哪些技能（）。
教練技術(shù)是一種使他人有能力去采取行動(dòng)、加強(qiáng)他們的力量的方法。
巴普洛夫條件反射實(shí)驗(yàn)，能夠說(shuō)明練習(xí)的有效性，能夠強(qiáng)化行為。
化解情緒中不包括（）。
在教練技術(shù)中，主體是教練，被教練者只要服從教練就行。
共識(shí)即共同認(rèn)可的目標(biāo)、信念，培養(yǎng)決心達(dá)成任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)代化管理的方法。
教練技術(shù)在任何場(chǎng)合、任何地點(diǎn)、任何條件下都能使用。
以下選項(xiàng)中哪些是“贊”的步驟（）。
示對(duì)與示錯(cuò)相結(jié)合對(duì)于會(huì)影響安全及質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)先示范對(duì)的再示范錯(cuò)的接著講解錯(cuò)的會(huì)造成什么后果。
不完整的技能傳授是指（）。