A.將教學(xué)內(nèi)容集中在前幾分鐘講完
B.隨時提醒學(xué)生集中注意力
C.根據(jù)課堂上反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力
D.采用引導(dǎo)與強制相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成專注的習(xí)慣

A.只要文章有個中心意思就行，不要求做到中心明確
B.文章要做到中心明確、突出
C.幾段文字要圍繞一個中心組織起來
D.文章不要求做到中心突出

A.《義務(wù)教育大綱》
B.《小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》
C.《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》
D.《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱（試行草案）》

A.作者頭腦中有什么樣的生活和經(jīng)驗，說出來的話和寫出來的文章中，就只會有那樣的認識和經(jīng)驗
B.講究形式的標(biāo)準(zhǔn)，主要看是否有利于內(nèi)容的表達
C.形式是內(nèi)容的定型并不等于內(nèi)容決定形式
D.講究形式的目的是為了更好地表達內(nèi)容

A.訓(xùn)練聽說能促進思維的發(fā)展
B.思維能力的強弱決定了聽說能力的高低
C.大綱在聽話、說話方面關(guān)于“養(yǎng)成專心聽、認真思考，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣”等要求，是依據(jù)思維對聽、說起組織調(diào)控這一特性提出的
D.思維能力的強弱并不能決定聽說能力的高低