教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。