A.標(biāo)準(zhǔn)化程度高
B.資料保密性好
C.操作過程便捷
D.操作過程繁瑣
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A.適用范圍廣
B.操作手段多
C.研究效率高
D.適用范圍小
A.廣博的知識(shí)是選題的基礎(chǔ)
B.選題可以根據(jù)自己的喜好隨意選擇
C.獨(dú)立思考能力是選題的必要條件
D.及時(shí)掌握科研動(dòng)態(tài)是選題的重要保證
A.自變量
B.因變量
C.干擾變量
D.恒變量
A.樹立正確的研究觀念
B.形成科學(xué)的思維方式
C.形成錯(cuò)誤的研究觀念
D.選擇恰當(dāng)?shù)难芯磕J?/p>
A.教師迷信專家,對(duì)教育科研缺乏信心
B.教師科研意識(shí)與科研能力相對(duì)欠缺
C.教師科研意識(shí)與科研能力相對(duì)較強(qiáng)
D.園本研究自身存在的問題
最新試題
問卷法的局限性有哪些()
下面哪一項(xiàng)不是內(nèi)容分析法對(duì)文字資料的分析的步驟()
學(xué)術(shù)研究過程中的人際關(guān)系主要包括哪幾種()
焦點(diǎn)小組訪談的基本過程是明確訪談目的、()、選擇被訪者和處理訪談資料。
通常關(guān)聯(lián)式的前一個(gè)問題被稱為()
焦點(diǎn)小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會(huì)系著名教授()和他的同事開創(chuàng)并運(yùn)用的。
確定分析單位,進(jìn)行材料比較分析的第一步是()
為了了解特定時(shí)間、地點(diǎn)和情境下路人的某些特征,可以采用()
研究者通過從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn),基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒()的行為層面。
觀察計(jì)劃周密性較差、結(jié)構(gòu)較為松散,其觀察結(jié)果呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的,分析手段是質(zhì)化的、這種觀察是()