A.配對比較法
B.直接排序法
C.因素比較法
D.行為觀察法
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A.目標設(shè)定應以組織戰(zhàn)略為基礎(chǔ)
B.目標應清晰、簡明,表述準確、不產(chǎn)生歧義
C.目標管理與員工薪酬和獎勵不能掛鉤
D.目標的設(shè)計和確立,必須有承擔工作的部門和員工參加
A.以政府中所有人員為管理對象
B.以功績制為中心原則
C.以官員穩(wěn)定性、連續(xù)性和職業(yè)化為目標
D.通過專門的人事管理機構(gòu)管理
A.行為定位評分法
B.關(guān)鍵事件法
C.360°反饋法
D.評價表法
A.短期規(guī)劃
B.中期規(guī)劃
C.長期規(guī)劃
D.超長期規(guī)劃
A.人力資源錄用和選擇
B.人力資源培訓和發(fā)展
C.薪酬管理
D.勞資關(guān)系管理
最新試題
從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來看,公平理論主要著眼于()
一個人留下的最初印象往往容易形成定勢,即使其本人實際上同這個“第一印象”有很大差距,也難在短時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)別人的“偏見”,這種偏差屬于近因效應。
360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識強的企業(yè)才能取得理想的效果。
員工培訓以人為中心,目的是傳授知識,提高員工的一般文化水平和社會道德水平。
組織如何看待它的人力資源,人力資源在組織成功中的作用以及如何對待和管理人力資源稱為()。
再學習是學習的最高層次,主要是指學會怎樣學習。
人只有在做他喜好的事情時才有最大的主觀能動性,這基于的是什么理論()。
人力資源開發(fā)的目的在于提高人力資源的()
下列哪個不是依據(jù)觀察對象的工作周期劃分的()。
現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論詳細分析了以下哪些理論()。