A.圖形想像
B.圖式想像
C.形象識(shí)別直感
D.形象相似直感
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A.內(nèi)容
B.形式
C.深度
D.結(jié)構(gòu)
A.使用概念
B.判斷準(zhǔn)確
C.明確概念
D.判斷敏捷
A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.再造性思維
D.創(chuàng)造性思維
A.顯示性考評(píng)
B.預(yù)示性考評(píng)
C.目標(biāo)參考性考評(píng)
D.常模參考性考評(píng)
E.診斷性考評(píng)
A.顯示性考評(píng)
B.診斷性考評(píng)
C.總結(jié)性考評(píng)
D.目標(biāo)參考性考評(píng)
E.預(yù)示性考評(píng)
最新試題
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問題的能力。
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級(jí)用于學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。