您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.必須深刻理解心理訓(xùn)練的意義和作用
B.掌握心理訓(xùn)練的知識和方法，使運動員樹立自信心
C.要做好啟發(fā)誘導(dǎo)工作，使其逐步學(xué)會進行自我分析，自我檢查、自我評定、自我調(diào)節(jié)和控制的方法
D.要循序漸進和與專項相結(jié)合進行訓(xùn)練
A.循序漸進和與專項訓(xùn)練結(jié)合的原則
B.間歇訓(xùn)練的原則
C.自覺積極性原則
D.個別對待的原則
E.重復(fù)性原則
A.改善知覺過程
B.發(fā)展注意力
C.發(fā)展記憶、想象、形象思維
D.發(fā)展情緒、意志品質(zhì)
最新試題
運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
只有在專業(yè)隊的比賽中才存在主場效應(yīng)，業(yè)余隊的比賽中不存在主場效應(yīng)。
模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。
測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。
冰上運動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感，都屬于（）。
應(yīng)激應(yīng)激指有機遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。
通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。
足球教學(xué)比賽的負方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負強化。
個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感，會更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。