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A.道德感
B.理智感
C.責(zé)任感
D.美感

A.具體運(yùn)算思維采用假設(shè)演繹推理，形式運(yùn)算思維采用經(jīng)驗(yàn)歸納推理
B.具體運(yùn)算思維從實(shí)際出發(fā)，形式運(yùn)算思維從可能性開始
C.具體運(yùn)算思維只能進(jìn)行命題間的思考，形式運(yùn)算思維只能采用命題內(nèi)的思考
D.形式運(yùn)算思維先與具體運(yùn)算思維出現(xiàn)

A.性格的形成階段
B.性格重塑階段
C.第二個加速期
D.第一個加速期

A.觀察階段
B.定向階段
C.確立階段
D.探索階段

A.自我矛盾型
B.自我否定型
C.自我擴(kuò)張型
D.自我萎縮型

A.初中生很少幫助同伴
B.初中生在選擇朋友的時候不受空間距離的影響
C.初中生不會與朋友分享秘密
D.初中生的朋友關(guān)系比較穩(wěn)定

A.能夠客觀的評價自己和他人
B.能夠全面的評價自己和他人
C.先學(xué)會評價別人的個性品質(zhì)
D.對別人和自己的評價較為穩(wěn)定

A.初一年級
B.初二年級
C.初三年級
D.高一年級

A.注意的目的性增強(qiáng)了
B.有意注意占優(yōu)勢
C.注意的分配能力發(fā)展較好
D.女生的注意穩(wěn)定性高于男生

A.以機(jī)械記憶為主
B.無意識記憶能力比較強(qiáng)
C.記憶的準(zhǔn)確性下降
D.短時記憶廣度接近成人