A.任職者的技能
B.應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
C.從業(yè)者的體能
D.要求具備的知識(shí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.崗位職責(zé)范圍
B.崗位職權(quán)
C.崗位薪酬
D.任職資格
A.能深入解決很多細(xì)節(jié)問(wèn)題
B.可以比較靈活地用于不同的組織之中
C.專注于關(guān)鍵崗位，可以以較少的投入獲得更高的收益
D.能提出符合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略的方案
A.消耗物料的數(shù)量
B.勞動(dòng)付出工時(shí)
C.生產(chǎn)合格品的數(shù)量
D.生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量
A.綜合訪談法
B.個(gè)別員工訪談法
C.集體員工訪談法
D.主管人員訪談法
A.工作內(nèi)容
B.工作流程
C.企業(yè)規(guī)模
D.企業(yè)生產(chǎn)鏈長(zhǎng)短
最新試題
分解關(guān)鍵成果領(lǐng)域，我們經(jīng)常用什么方法？（）
以職位評(píng)價(jià)和薪酬為導(dǎo)向的培訓(xùn)，培訓(xùn)周期一般是（）。
準(zhǔn)確性最高的是基于企業(yè)實(shí)際數(shù)據(jù)方法推導(dǎo)的任職資格。
按照雙因素理論，激勵(lì)因素追求公平，能者多勞，保健因素追求平等，人人有份。
崗位排序法是一種簡(jiǎn)易的崗位價(jià)值評(píng)估方法，適合大型企業(yè)或崗位較多的企業(yè)。
對(duì)于文獻(xiàn)分析法所獲信息應(yīng)采取批判吸收的態(tài)度，切忌“先入為主”將舊信息作為標(biāo)桿來(lái)評(píng)價(jià)新信息。
訪談?wù)邞?yīng)使整個(gè)訪談過(guò)程不致偏離主題，但同時(shí)要努力維持輕松的交流氛圍，這是運(yùn)用什么訪談技能？（）
員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)不僅來(lái)自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績(jī)效與成果，同時(shí)還要包括員工超越其職位對(duì)組織所創(chuàng)造的價(jià)值被稱為OCB。
訪談法的實(shí)施具體需要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？（）
斯科特通過(guò)對(duì)工作中影響報(bào)酬的要素進(jìn)行研究后，提出了工作等級(jí)劃分的方法，并將其用于1923年美國(guó)《工薪劃分法案》。