A.心理學(xué)
B.倫理學(xué)
C.社會學(xué)
D.教育學(xué)
E.管理學(xué)
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A.樹立教育國際化理念
B.加強(qiáng)國際間護(hù)理學(xué)術(shù)交流
C.積極發(fā)展國際合作辦學(xué)
D.學(xué)好外語
E.加強(qiáng)科研
A.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教育
B.畢業(yè)后護(hù)理學(xué)教育
C.繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育
D.全日制護(hù)理教育
E.業(yè)余護(hù)理教育
A.教育的成人化
B.教育具有歷史的繼承性
C.教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
D.教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過程
E.教育途徑多元化
A.傳授
B.發(fā)展
C.科研
D.教育
A.制定學(xué)年課時(shí)
B.感知教材
C.鞏固知識
D.頒發(fā)畢業(yè)證書和學(xué)位證書
最新試題
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價(jià)專家是（）。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢的是（）。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。