建設(shè)好班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。

在教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一些關(guān)鍵的人和事。

如何實(shí)施教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

心理問(wèn)題是一個(gè)關(guān)系生命質(zhì)量的科學(xué)問(wèn)題，應(yīng)該光明磊落地去面對(duì)。

你認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些？

教育的本真意義不僅是使人幸福。

“育人”主要是班主任的職責(zé)，非班主任的學(xué)科教師只要教好書(shū)即可。

站在系統(tǒng)的高度看問(wèn)題，是防止出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的根本方法。

心理學(xué)家赫瑞特拉的實(shí)驗(yàn)表明：人類(lèi)獲取信息的來(lái)源83%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，11%來(lái)自視覺(jué)。

追因法就是指在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，對(duì)某一研究對(duì)象進(jìn)行有意識(shí)的跟蹤，收集相關(guān)資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢(shì)的研究方法。