單項選擇題兒童掌握歌曲的正確順序是（）
A.先學會歌詞，再學習節(jié)奏，接著掌握輪廓，最后是音程
B.先學會歌詞，再學習旋律，接著掌握節(jié)奏，最后是音程
C.先學會節(jié)奏，再學習歌詞，接著掌握節(jié)奏，最后是音程
D.先學會旋律，再學習歌詞，接著掌握節(jié)奏，最后是音程
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1.單項選擇題（）的兒童已能較好的唱出一首歌曲，但仍達不到完整、準確的水準。
A.6歲
B.5歲
C.4歲
D.3歲
2.單項選擇題有證據(jù)顯示，（）大約在6歲后開始出現(xiàn)。
A.音高辨別力
B.絕對音高感
C.相對音高感
D.調(diào)性感
3.單項選擇題音樂家普遍認為，（）能力是一個音樂家很有價值的天賦。
A.音高辨別力
B.絕對音高感
C.相對音高感
D.調(diào)性感
4.單項選擇題節(jié)奏能力的發(fā)展包括對節(jié)奏的感知和對節(jié)奏的（）兩方面。
A.表達技能
B.理解
C.模仿
D.演奏
5.單項選擇題兒童歌唱發(fā)展中音程一般以（）為主。
A.大二度
B.小三度
C.小二度和大三度
D.大二度和小三度
最新試題
一般為小班兒童所選的歌曲應富于較長的（）性。
題型：單項選擇題
聽到寧靜的搖籃曲，會自然地晃動身體，而聽到有力的進行曲，則會不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。
題型：單項選擇題
在學前兒童音樂教育活動中，教師運用（）的方法主要是為了引導和集中兒童認識、反應活動的注意方向。
題型：單項選擇題
教師幫助兒童在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結構、性質(zhì)等基礎上，以繪畫方式對物體進行表達、表現(xiàn)的活動，稱作（）
題型：單項選擇題
中班的折紙課題多是用（）進行有簡單的平面折疊。
題型：單項選擇題
為大班兒童設計的紙工課題主要是（）
題型：單項選擇題
在發(fā)展復合動作的同時，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進一步的提高。
題型：單項選擇題
使用得當可以起到激發(fā)情趣、增進理解、幫助記憶效果的是（）
題型：單項選擇題
在旋律感知方面，表現(xiàn)走音現(xiàn)象比較明顯的是（）
題型：單項選擇題
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
題型：單項選擇題