09338課程設(shè)計(jì)與評價(jià)章節(jié)練習(xí)(2020.03.27)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題只有評價(jià)者是課程開發(fā)、設(shè)計(jì)的單位或個(gè)人才有資格參與課程評價(jià)。

2.判斷題在對課程進(jìn)行評價(jià)時(shí)，首先要收集資料，然后就可以進(jìn)入價(jià)值判斷階段了。

3 課程實(shí)施的第一個(gè)層面，也是最直接、最明顯的要素是（）。

4.判斷題課程實(shí)施的創(chuàng)生性取向，其課程方案是不確定的。

5 20世紀(jì)70年代，美國課程理論家（）在對目標(biāo)模式批判的基礎(chǔ)上提出了過程模式。

6 下列哪一時(shí)期，多數(shù)學(xué)科初步形成了自己的邏輯體系？（）

7 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下列說法不正確的是（）。

8 美國課程理論家斯滕豪斯（L.Stenhouse）在對目標(biāo)模式批判的基礎(chǔ)上提出了（）。

9 國家課程與校本課程這對概念是按照（）來劃分的。

10.問答題論述校本課程的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

參考答案：校本課程具有諸多優(yōu)勢：如校本課程更具地方特色，更能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)；校本課程是一個(gè)持續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、逐步完善的過程，教師...