人員素質(zhì)測評章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

來源：考試資料網(wǎng)

1 素質(zhì)測評可以被測評者在實(shí)際工作崗位和業(yè)績上所能達(dá)到的程度的預(yù)測，提供豐富而客觀準(zhǔn)確的有關(guān)個(gè)體（或群體）當(dāng)前發(fā)展水平的信息。這反映素質(zhì)的（）

2 在進(jìn)行人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，將性別分成“男性”和“女性”，然后用“1”表示“男性”，用“2”表示女性。這種量化形式屬于（）量化。

3 人員素質(zhì)測評數(shù)據(jù)常用的統(tǒng)計(jì)合成方法包括（）

4.判斷題因?yàn)轫?xiàng)目效度和內(nèi)部一致性分析的步驟相同，所以兩者的意義也相同。

5.問答題人才測評的主要用途是什么？

參考答案：（1）個(gè)人的自我認(rèn)識
（2）個(gè)人的職業(yè)選擇
（3）人的潛能開發(fā)
（4）組織單位的人才甄別與...

6.填空題人事測評誤差主要有四類（）、（）、（）、（）

參考答案：來源于人事測評工具本身的誤差；來源于測評實(shí)施過程的誤差；來源于測評實(shí)施者的誤差；來源于應(yīng)試者的誤差

7.問答題比例量化分為哪些步驟？

參考答案：可以在順序量化的第一步基礎(chǔ)上進(jìn)行。當(dāng)素質(zhì)測評對象排成序列之后，其賦值的法則則規(guī)定，以排列在第1位的素質(zhì)測評對象為基準(zhǔn)，后...

8.判斷題動態(tài)測評的優(yōu)點(diǎn)是最易于看清被測者之間的相互差異以及他們是否達(dá)到了某種標(biāo)準(zhǔn)的要求，便于橫向比較。

9 麥克里蘭發(fā)表的里程碑式的（），標(biāo)志著勝任力體系的正式確立。

10.問答題簡述角色理論在人員素質(zhì)測評研究中的運(yùn)用？

①為評定量表要素設(shè)計(jì)的合理性提供依據(jù)；
②為多層評定法的確定提供依據(jù)；
③為評定結(jié)果的誤差分析提供了依據(jù)。