A.極大地調(diào)動了學生的學習情緒，整個課堂氣氛活躍，學生思考積極，有助于更好地完成教學任務(wù) B.新穎的教學設(shè)計，跳出了文言文教學逐字逐句翻譯的老套子。讓學生在表演中熟悉了課文 C.充分體現(xiàn)了學生是學習中的主體，是學習的真正主人，這也是新課標所提倡的教學原則 D.雖然教學形式新穎，課堂氛圍活躍，但是不利于學生深入理解課文內(nèi)容，也不利于課堂紀律、課堂時問的控制，弊大于利，最好換一個形式授課
A.魯迅《孔乙己》 B.契訶夫《變色龍》 C.冰心《談生命》 D.杰克•倫敦《熱愛生命》
A.閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程 B.閱讀是學生的個性化行為 C.閱讀教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力 D.應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo).讓第一學段的學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽
A.討論屬于組織中的口語交際，討論前需要明確各自的分工 B.組織者結(jié)合學過的內(nèi)容，提出需要共同討論的、著手解決的問題 C.記錄者在討論環(huán)節(jié)除記錄之外可同時兼組織者、參與者、匯報者等角色 D.討論的總結(jié)與匯報是討論的必要環(huán)節(jié)，能進一步形成討論的結(jié)果
A.目標設(shè)計缺少對情感態(tài)度價值觀目標的明確設(shè)定 B.作者老舍是學生熟悉的大作家，無需再作介紹 C.自主合作探究會使課堂秩序混亂，不利于攻克難點 D.設(shè)計不符合初中學情，超出學生的認知水平和學習規(guī)律
A.導(dǎo)入貼合文意，起到良好的教學效果 B.通過恰當?shù)膶?dǎo)入，自然地過渡到課文內(nèi)容中 C.由歷史規(guī)律發(fā)散開來，幫助學生積累人文修養(yǎng)，發(fā)展發(fā)散思維 D.這個導(dǎo)入花費時間較長，喧賓奪主，不利于課文的教授
A.①② B.①③④ C.①②④ D.①②③④
A.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 B.俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽日月 C.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 D.十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名
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