A.兩邊筆畫對稱,先兩邊后中間。如:“水”
B.橫豎交叉,先橫后豎。如:“豐”
C.左下包圍,先里后外。如:“延”
D.先左后右,先上后下。如“集”
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A.“‘冒’是古代的‘帽’字,眉眼之上有一頂大大的帽子?!边@是運用了聯(lián)系語境法。
B.“教學‘鋒利’和‘砍’字,老師畫了一把斧頭。”這是運用了直觀演示法。
C.“教學‘松’字,老師用‘木旁一個老公公,好像黃山不老松’來促進記憶和理解。”這是運用了講解字理法。
D.“教學‘叉’字,可以用紅筆標志里面的一點?!边@是運用了部件識字法。
A.tūi
B.qiū
C.bīe
D.diɑò
下列拼音字母的寫法,不正確的是()。
A.A
B.B
C.C
D.D
部編小學語文教材第二冊《語文園地二》中有
從這個截圖得不出下面哪個結(jié)論?()
A.可以用“加一加”的方式教學這4個字
B.這4個含有部件“日”的字都是形聲字
C.同一個部件,在不同漢字中所出現(xiàn)位置不一定相同
D.這4個字中的“日”都指太陽
A.示范模仿法、口訣法、手勢演示法、局限法等,都是常見的拼讀教學方法
B.動畫演示法一般用于學習單韻母
C.歌謠是辨記聲母、韻母的常用方法
D.區(qū)分b和p的形狀,不宜使用比較法
最新試題
誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法,包括朗讀和背誦。
語文課程標準是國家教育行政部門依據(jù)國家頒布的教育方針和教學計劃制定的語文課程的帶有法律意義的文件。
語文課程標準強調(diào)了學生口語交際能力的實用性。
思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達是構(gòu)成一篇文章的三個不可缺少的基本因素。
語文教材是構(gòu)成語文課程的最重要的要素。
“下水文”是教師事先以學生作文的命題寫成作文,給學生當范例。
一次完整的習作教學過程,包括命題、指導、批改、講評四個環(huán)節(jié)。
“朗讀型”閱讀教學過程要經(jīng)歷“導入——初讀——細糾——深讀”階段。
語感是多種心理因素的組合,其中主要是想像和聯(lián)想,還有情感和思維的參與。
語文正式作為課程名稱是在()年。