一個(gè)已飽食了的人看到異常精美的點(diǎn)心，仍會(huì)忍不住再品嘗一下，這主要因?yàn)椋ǎ?/p>

以下哪項(xiàng)被學(xué)者認(rèn)為是學(xué)校中主要的焦慮源？（）

在教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期，（）重視情感在教育和教學(xué)過程中的作用。

人們?cè)诮Y(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動(dòng)中形成的動(dòng)機(jī)是（）

對(duì)于饑餓的個(gè)體來說，他所見到的食物是一種（）。

簡述心理學(xué)研究的基本步驟。

上課時(shí)同學(xué)們正在專心聽講，小明聽了一會(huì)兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動(dòng)畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。

為掌握知識(shí)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于（）。

教師對(duì)教學(xué)情境中的某些突然變化，能夠迅速而正確地加以妥善處理，這屬于教師的教學(xué)監(jiān)控能力。

研究表明，當(dāng)教師的知識(shí)超過某一水平時(shí)，影響教學(xué)效果的是教師的工作態(tài)度。