A.全面性原則
B.經(jīng)常性原則
C.漸進(jìn)性原則
D.個(gè)體性原則
E.適度性原則
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A.創(chuàng)造優(yōu)美的教室環(huán)境
B.創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境
C.建立和諧的人際關(guān)系
D.營造積極的文化氛圍
E.建立和諧的師生關(guān)系
A.團(tuán)結(jié)世界各國人民
B.反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治
C.維護(hù)世界和平與穩(wěn)定
D.熱愛集體
E.無私奉獻(xiàn)
A.工作中嚴(yán)肅認(rèn)真
B.對患者態(tài)度和藹
C.病歷書寫規(guī)范、認(rèn)真
D.各種醫(yī)療器械、護(hù)理用品放置整齊、有序
E.愛護(hù)醫(yī)療設(shè)備及其他公物
A.相信群眾、依靠群眾
B.誠實(shí)守信、表里如一
C.熱愛集體、關(guān)心集體
D.無私奉獻(xiàn)、不貪不欺
E.在集體中生活、工作的習(xí)慣和能力
A.田徑運(yùn)動(dòng)
B.體操
C.球類
D.游泳
E.武術(shù)
最新試題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是（）。
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評估是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價(jià)專家是（）。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。