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A.把“研究理由”當作“研究問題”
B.把“主題編織”當作“文獻綜述”
C.把“研究方法的列舉”當成“研究方法的運用”
D.把“研究意義”當作“研究框架”

A.關(guān)系的方向
B.關(guān)系的形式
C.關(guān)系的變化
D.關(guān)系的程度

A.單因素方差分析為單側(cè)檢驗
B.單因素方差分析為雙側(cè)檢驗
C.主要檢驗組間變異與組內(nèi)變異之間的大小
D.多重比較程序不是必須的程序

A.通常情況下，自由度為“n-1”
B.單因素方差分析中，組間自由度計算中的“n”為組數(shù)“k”
C.單因素方差分析中，組內(nèi)自由度計算中的“n”為每個小組的人數(shù)
D.自由度的大小與樣本量沒有太大關(guān)系

A.通過從總體中選擇一定大小的隨機樣本得到的參數(shù)的分布
B.抽樣分布包括平均數(shù)抽樣分布和標準差抽樣分布
C.抽樣分布在實踐中一般指平均數(shù)抽樣分布
D.抽樣分布為理論與實踐之間的換算建立了橋梁

A.網(wǎng)絡(luò)社會認知、大學(xué)生人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)行為之間是一種什么樣的關(guān)系？
B.大學(xué)生人格特質(zhì)是否是網(wǎng)絡(luò)社會認知影響網(wǎng)絡(luò)行為的中介變量？
C.網(wǎng)絡(luò)社會認知是如何影響大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為的？
D.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會行為的現(xiàn)狀如何？