A.在壓力面前束手無(wú)策
B.期望值高
C.遇事理智處理
D.能夠控制自暴自棄的想法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知需要
B.尊重需要
C.歸屬與愛(ài)的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確
C.沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃
D.學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平較低
A.實(shí)驗(yàn)法
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.個(gè)案研究法
最新試題
在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性，可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂(lè)趣轉(zhuǎn)為志趣。（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和（）。
聯(lián)想法也稱提問(wèn)探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問(wèn)題核對(duì)討論，獲得方法。（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含（）。
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
接觸環(huán)境越復(fù)雜，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多，（）活性水平越高。