A.方案及方案的各要素、各部分是否科學(xué)
B.課程結(jié)構(gòu)是否合理
C.教學(xué)環(huán)節(jié)是否細(xì)致
D.師生是否互動(dòng)
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A.幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)
B.教師的教育態(tài)度和行為
C.師生互動(dòng)的質(zhì)量
D.學(xué)習(xí)壞境的創(chuàng)設(shè)與利用
A.等級(jí)量表評(píng)價(jià)
B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
C.檔案夾評(píng)價(jià)
D.形式性評(píng)價(jià)
A.傳統(tǒng)的視唱、識(shí)譜
B.通過(guò)身體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)表達(dá)的合理度
C.通過(guò)歌唱對(duì)音樂(lè)特性表達(dá)的合理度
D.運(yùn)用打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)特性表達(dá)的合理度
A.游戲方式
B.探究方式
C.角色表演或劇情表演方式
D.圓舞、對(duì)舞方式
A.借用語(yǔ)言教學(xué)方式的鋪墊
B.借用科學(xué)探究方式的鋪墊
C.借用體育活動(dòng)方式的鋪墊
D.借用其他藝術(shù)形式的鋪墊
最新試題
幼兒園音樂(lè)教育跨領(lǐng)域目標(biāo)包括（）。
集體舞學(xué)習(xí)中幼兒與舞伴進(jìn)行情感交流的方式有（）。
圖譜是指用圖的方式呈現(xiàn)音樂(lè)作品句段結(jié)構(gòu)的一種樂(lè)譜。
（）是以識(shí)別為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。
幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。
家長(zhǎng)可以通過(guò)（）的形式參與幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)。
示范策略具有（）的特征。
自發(fā)的音樂(lè)活動(dòng)是指完全由幼兒自己發(fā)起和組織的音樂(lè)活動(dòng)。
動(dòng)作模型是指有一組動(dòng)作在動(dòng)作頻率不變條件下可以用不同舞姿來(lái)仿制，而被用于仿制的最初一組動(dòng)作就是動(dòng)作模型。
幼兒歌曲學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗(yàn)有（）。