傳統(tǒng)民間游戲多運用民間自然原的材料，如石子，價樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等，豐富多樣，易于獲得。

教師應(yīng)根據(jù)以下（）要求選擇或設(shè)計合適的智力游戲。

教師可以根據(jù)幼兒的需要和課程的需要調(diào)整玩具。

歌唱游戲中，小中班的圖譜設(shè)計特點是（）。

游戲《好玩的彩虹傘》中對幼兒游戲體驗的關(guān)注最為重要。

游戲除了有提升幼兒積極的情緒體驗之外，也有宣泄負面情緒的價值。

游戲治療三個主要發(fā)展階段是（）。

幼兒非游戲行為包括空閑、旁觀、活動轉(zhuǎn)換等行為。

角色游戲中游戲組織的重要環(huán)節(jié)是（）。

角色游戲的發(fā)展可以從（）方面來衡量。