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A.心理順序
B.邏輯順序
C.內(nèi)容順序
D.學(xué)科順序
A.園長(zhǎng)
B.教師
C.家長(zhǎng)
D.兒童
A.知識(shí)的邏輯性強(qiáng)
B.活動(dòng)目標(biāo)明確
C.符合幼兒興趣和需要
D.課程經(jīng)濟(jì)有效
A.融合課程
B.核心課程
C.活動(dòng)課程
D.綜合課程
A.分科課程、綜合課程、廣域課程
B.學(xué)科課程、經(jīng)驗(yàn)課程、核心課程
C.認(rèn)知課程和情意課程
D.顯性課程和隱性課程
最新試題
在區(qū)域活動(dòng)中,教師主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境、投放活動(dòng)材料、制定活動(dòng)區(qū)規(guī)則等方式對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行間接干預(yù)。這說(shuō)明區(qū)域活動(dòng)具有()的特點(diǎn)。
有別于集體教學(xué)活動(dòng)面向集體或群組幼兒,區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織更偏向于個(gè)體的幼兒,它尊重幼兒的興趣及個(gè)別差異,關(guān)注幼兒的個(gè)性化需求。這說(shuō)明區(qū)域活動(dòng)具有()的特點(diǎn)。
對(duì)幼兒園課程理念進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持哪些標(biāo)準(zhǔn)?()
3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式具有()
幼兒教師是幼兒課程實(shí)施的決定性力量。在課程實(shí)施方面,幼兒教師應(yīng)()
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有()
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是()
關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的表述正確的有()
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有()
20世紀(jì)80年代以來(lái)幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為()