單項選擇題最適宜的群體領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。
A.協(xié)商型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)
B.放任型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)
C.專制型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)
D.民主型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)
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1.單項選擇題在職業(yè)教師的生命周期中，教師流失最多的時期是哪個階段？（）
A.專業(yè)化教師
B.新教師
C.實習(xí)教師
D.專家型教師
2.單項選擇題教師長期缺勤或遲到，是以哪種方式表達對工作的不滿？（）
A.退出
B.忽略
C.建議
D.忠誠
3.單項選擇題教師要求調(diào)動崗位，表明教師表達對工作的不滿的方式是？（）
A.忠誠
B.忽略
C.建議
D.退出
4.單項選擇題教師流動率越高說明下列哪一項水平越低？（）
A.態(tài)度消極
B.組織背叛
C.工作難度
D.組織承諾
5.單項選擇題態(tài)度的中心成分是？（）
A.認知
B.意志
C.情感
D.行為
最新試題
高校內(nèi)各學(xué)院的教學(xué)秘書及科研秘書都屬于學(xué)校組織的協(xié)調(diào)層。
題型：判斷題
心理學(xué)家阿倫森的實驗研究表明，互補吸引是促進人際吸引的重要因素。
題型：判斷題
對話來源高的比對話來源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。
題型：判斷題
美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出，要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。
題型：判斷題
美國心理學(xué)家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關(guān)系型）領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。
題型：判斷題
學(xué)校成員的需要是指由已經(jīng)滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的內(nèi)外部緊張狀態(tài)。
題型：判斷題
美國心理學(xué)家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，低LPC（任務(wù)型）領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。
題型：判斷題
個體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的（）緊張狀態(tài)
題型：單項選擇題
一般情況下，學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。
題型：判斷題
群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。
題型：判斷題