A.要關(guān)注學(xué)前兒童的心理狀態(tài)
B.要尊重學(xué)前兒童的創(chuàng)新思維
C.要重視對(duì)學(xué)前兒童的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)
D.要觀察學(xué)前兒童的行為表現(xiàn)
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A.明確問(wèn)題的性質(zhì)
B.把握問(wèn)題的關(guān)鍵
C.了解問(wèn)題的背景
D.掌握問(wèn)題的嚴(yán)重程度
A.主觀-客觀維度
B.現(xiàn)狀-過(guò)程-背景維度
C.主體-客體維度
D.發(fā)現(xiàn)-分析-解決維度
A.故事講述、圖畫(huà)描述的個(gè)案研究
B.理論探索、理論驗(yàn)證的個(gè)案研究
C.預(yù)測(cè)型個(gè)案研究
D.評(píng)價(jià)型個(gè)案研究
A.描述體系
B.敘述體系
C.圖示記錄
D.工藝學(xué)記錄
A.可探索早期教育科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程
B.可揭示和發(fā)現(xiàn)早期教育領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律
C.可研究早期教育科學(xué)的知識(shí)體系
D.可直接解決嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題
最新試題
（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。
學(xué)前教育論文的類(lèi)型包括（）
問(wèn)卷設(shè)置問(wèn)題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。
通過(guò)政府出版物，可了解一個(gè)國(guó)家的科技、經(jīng)濟(jì)政策及科技活動(dòng)和水平。
事件抽樣觀察法的研究焦點(diǎn)包括（）
問(wèn)卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點(diǎn)。
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）
觀察問(wèn)題一般是比較抽象的問(wèn)題，研究問(wèn)題一般是具體的問(wèn)題。
觀察研究的劣勢(shì)包括（）
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。