多項選擇題高等教育史上，專業(yè)教育源于13世紀(jì)初開始的中世紀(jì)大學(xué)培養(yǎng)（）的職能。

A.律師
B.醫(yī)生
C.國家官員
D.神職人員


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1.多項選擇題學(xué)術(shù)民主原則，要求在學(xué)術(shù)事務(wù)中（）

A.鼓勵創(chuàng)新而不排除異己
B.不能實行獨裁、搞學(xué)術(shù)寡頭
C.反對將知識活動與經(jīng)濟利益聯(lián)系起來
D.倡導(dǎo)學(xué)術(shù)交流爭鳴而不互相封閉搞學(xué)術(shù)宗派

2.多項選擇題19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)中葉，科研與教學(xué)相分離，按照不同的游戲規(guī)則和制度邏輯運行，其主要背景有（）

A.學(xué)科制度化
B.學(xué)術(shù)專門化
C.高等教育精英化
D.研究型大學(xué)興起

3.多項選擇題增強大學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度，可以采取以下有效措施（）

A.確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位
B.逐漸減少上課時數(shù)
C.減少教師在課堂上的講授時間，提升學(xué)生的話語機會
D.增加學(xué)生研討和自我學(xué)習(xí)的時間比重

4.多項選擇題洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)的歷史意義包括（）

A.創(chuàng)立和全面實踐了一種新的大學(xué)觀
B.使“服務(wù)社會”成為高等學(xué)校的主要職能之一
C.填補了德國大學(xué)純理論研究與生產(chǎn)實踐之間的空白
D.為研究性大學(xué)找到了研究的出發(fā)點和提供了良好的應(yīng)用渠道

5.多項選擇題高等教育的教育教學(xué)內(nèi)容既包含了家庭教育知識，又包含了技術(shù)技能知識，還包含了各種職業(yè)道德、人際交往等在內(nèi)的其他各種社會知識，這是為了（）

A.促進個體生存技能的發(fā)展
B.促進個體行為的社會化
C.促進個體角色的社會化
D.促進個體思想與價值觀的社會化