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A.知道什么是工具書
B.漢語(yǔ)拼音
C.迅速記準(zhǔn)字型
D.能用部首查字法和音序查字法迅速查到要查的字
E.正確迅速選擇字音和義項(xiàng)的能力
A.教師是否處理教與學(xué)的關(guān)系
B.課堂上是否體現(xiàn)有足夠的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
C.教師是否處理傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系
D.教師是否以學(xué)生為中心
E.教師是否講求實(shí)效
A.發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言
B.發(fā)展學(xué)生的思維
C.使學(xué)生受到科學(xué)主義的教育
D.發(fā)展學(xué)生的體力
E.使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育
A.給一些書面材料,要求寫成文章
B.根據(jù)一篇文章進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫和改寫等
C.布置課外閱讀,練習(xí)寫讀書筆記
D.摘錄文章中的精彩語(yǔ)句片段
E.抓住讀寫的共同點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練
A.用白話文編寫語(yǔ)文課本
B.增加了語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性
C.增加了反帝反封建和熱愛祖國(guó)的內(nèi)容
D.增加了民族特色
E.重視兒童特點(diǎn)
最新試題
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動(dòng)有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫法",“()”。
語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感知、()和把握的能力。
口語(yǔ)交際教學(xué)的過(guò)程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。
現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、()類型的課文。
一本繪本至少包含三個(gè)故事,第一個(gè)是文字講述的故事,第二個(gè)是圖畫講述的故事,第三個(gè)是()產(chǎn)生的故事。
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、()、分角色朗讀。
“四讀自改法”:一讀,通讀全文;二讀,默讀習(xí)作;三讀,逐段逐句輕聲細(xì)讀;四讀,是()。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
看圖說(shuō)話只要把圖片內(nèi)容自由表達(dá)出來(lái)即可,因此可以鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)。
看圖說(shuō)話一般教學(xué)環(huán)節(jié)包括看圖、說(shuō)圖、()。