A.兒童在睡眠、進食、大小便等問題上較難形成規(guī)律,看到生人就害怕
B.兒童隨和,適應(yīng)性強,開朗,行動輕率,感情不穩(wěn)定
C.兒童對新事物和陌生人的最初反應(yīng)呈安靜、退縮的樣子
D.兒童往往逃避新刺激、新事物,適應(yīng)性慢,需反復(fù)接觸才能慢慢適應(yīng)
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A.個別指導(dǎo)
B.集體性指導(dǎo)
C.分類分層指導(dǎo)
D.利用大眾傳媒指導(dǎo)
A.地域性
B.開放性
C.短期性
D.實用性
A.能提高子女的認識,形成自我反省能力,自己糾正錯誤
B.培養(yǎng)了孩子自信、自立的性格,養(yǎng)成積極向上的心理欲求
C.鼓勵性的、贊賞性的評價,能養(yǎng)成孩子獨立處事的能力,樂于探索的品格
D.控制孩子的業(yè)余時間,把知識學(xué)習(xí)放在一切的首位,讓孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣
A.社區(qū)教育習(xí)慣,及個人的言語表達習(xí)慣,身高體重等
B.父母的人生觀、價值觀,當(dāng)前社會經(jīng)濟、文化、意識形態(tài)影響
C.個人知識多寡、文化程度高低
D.個人品德修養(yǎng)、性格傾向、待人接物方式、興趣愛好
A.引導(dǎo)兒童感知、欣賞日常生活的美
B.提醒學(xué)前兒童對藝術(shù)作品的欣賞
C.關(guān)注具體直觀、鮮明生動的藝術(shù)形式美
D.加大學(xué)前兒童對自然美的理解和升華
最新試題
()是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。
開放日活動的指導(dǎo)要()。
()活動不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù),而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。
()即社會智能,它是孩子理解別人、與別人相處的能力,它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
開放日活動的期望要()。
體育、智育、德育、美育是()的評價指標(biāo)。
意義的確立依賴于互動的情境和()。
開放日活動的次數(shù)要()。
()是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。
()理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。