多項選擇題兒童運用“概念同化”途徑獲得數(shù)學(xué)概念大致要經(jīng)歷（）等幾個階段。

A.感知具體對象
B.喚起認知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)概念
C.嘗試建立表象
D.進一步抽象形成新概念
E.分離新概念的關(guān)鍵屬性


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1.多項選擇題兒童運用“概念形成”途徑獲得數(shù)學(xué)概念大致要經(jīng)歷（）等幾個階段。

A.感知具體對象
B.嘗試建立表象
C.抽象本質(zhì)屬性
D.符號表征
E.概念的運用

2.多項選擇題經(jīng)驗對兒童的數(shù)學(xué)概念的影響主要表現(xiàn)在（）等幾個方面。

A.經(jīng)驗對概念學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的效應(yīng)
B.經(jīng)驗的用語和數(shù)學(xué)用語不一致
C.經(jīng)驗對概念學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的阻礙作用
D.數(shù)學(xué)概念與日常經(jīng)驗在語義沙鍋內(nèi)混淆
E.數(shù)學(xué)無法指導(dǎo)響應(yīng)的日常經(jīng)驗

3.多項選擇題兒童在形成數(shù)學(xué)概念的不同階段主要運用（）等不同的語言。

A.描述語言
B.直觀語言
C.表象語言
D.抽象語言
E.概念語言

4.多項選擇題兒童獲得數(shù)學(xué)概念大致都要經(jīng)歷（）等幾個階段。

A.感知階段
B.理解階段
C.表象階段
D.分離階段
E.思維階段

5.多項選擇題小學(xué)數(shù)學(xué)中常見的概念定義方式有（）

A.集合定義
B.外延定義
C.枚舉
D.發(fā)生定義
E.關(guān)系定義

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