A.確?！罢鎸崱被颉澳M真實”
B.確保師生安全
C.易于操作
D.背景只能是學(xué)習(xí)開展的條件或支撐
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合
B.語文學(xué)科與生活的綜合
C.語文學(xué)科與其他學(xué)科的綜合
D.聽、說、讀、寫的綜合
A.要重視寫作規(guī)范的訓(xùn)練
B.讓學(xué)生掌握常見文體的寫作技巧
C.不要設(shè)置太多的條條框框
D.鼓勵學(xué)生寫，以激發(fā)興趣為主
A.內(nèi)容目標(biāo)
B.技能目標(biāo)
C.知識目標(biāo)
D.能力目標(biāo)
最新試題
思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)是構(gòu)成一篇文章的三個不可缺少的基本因素。
通過編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語拼音教學(xué)的重要策略之一。
通過查字典理解詞義是學(xué)生自學(xué)生字，了解詞義的唯一方法。
字音教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采用看圖法、示范法、比較法、聯(lián)想法，突破重難點。
綜合訓(xùn)練就是在閱讀教學(xué)過程中，把讀與背有機(jī)地結(jié)合起來，把對文本的感受、理解、積累和運(yùn)用片面地結(jié)合起來。
字義教學(xué)的實質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂美、字義的情意美三個方面。
識字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來，且要平均教學(xué)力度。
單獨識字教材的教學(xué)過程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個環(huán)節(jié)。
字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。