（）是孩子運用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計算的能力。

廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于（）。

開放日活動的評價要（）。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

（）是孩子運用四肢和軀干的能力。

（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。

體育、智育、德育、美育是（）的評價指標(biāo)。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標(biāo)。

在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會站在（）的角度看待各種問題。

（）活動不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù)，而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。