單項選擇題學生完成某項任務(wù)并被告知做得好,會加強學生的(),使他們更加努力學習。
A.喜悅感
B.自我效能感
C.優(yōu)越感
D.失敗感
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1.單項選擇題狗會握手,貓會站立,海豚表演等都是通過()達成的。
A.行為塑造
B.懲罰
C.獎勵
D.條件反射
2.單項選擇題不是塑造新行為的主要步驟的是()
A.選擇目標
B.了解學生能做什么或知道什么
C.將重點行為分解成有序的步驟,步調(diào)大小不因?qū)W生的能力而不同
D.及時反饋學生的每步行為,讓學生由起點行為逐漸向終點行為接近
3.單項選擇題教育者在教學過程中應(yīng)注意()
A.新任務(wù)時,要進行延緩強化,不能進行即時強化
B.新任務(wù)時,要進行即時強化,不能進行延緩強化
C.在任務(wù)的早期階段應(yīng)對每一個正確的反應(yīng)都進行強化,隨著學習的進行逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)強化
D.一開始就要求學生做到十全十美,要朝正確的方向引導學生,增強學生的行為
4.單項選擇題彩票得獎、賭博輸贏屬于()
A.固定時間強化
B.變化時間強化
C.固定比率強化
D.變化比率強化
5.單項選擇題()是美國動物心理學開創(chuàng)者,著有《教育心理學》、《人類的學習》、《動物智慧》。
A.華生
B.馬斯諾
C.布魯納
D.桑代克
最新試題
聯(lián)想法也稱提問探討法,根據(jù)需要解決的任務(wù),列出問題核對討論,獲得方法。()
題型:判斷題
結(jié)合教育實踐,一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個階段。()
題型:判斷題
了解學習的心理結(jié)構(gòu),可以進一步認識學習發(fā)生和進行的()。
題型:單項選擇題
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。()
題型:判斷題
學習變量有學習者的情境因素和()。
題型:多項選擇題
西方兩大學習理論體系包括()。
題型:多項選擇題
學生的學習取向分為三種類型:表層型、()、()。
題型:多項選擇題
在教學中,培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性,可通過設(shè)置適當?shù)膶W習目標、()等手段。
題型:多項選擇題
教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律,還要研究()。
題型:多項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習方式把學生的學習分為()學習。
題型:多項選擇題