A.高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)
B.中風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)
C.低風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)
D.可接受風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)
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A.作業(yè)開始
B.作業(yè)許可
C.作業(yè)交代
D.作業(yè)延期
A.人員的行為規(guī)范
B.物的不安全狀態(tài)
C.規(guī)章制度的完善
D.安全措施
A.存在的問題
B.實(shí)施進(jìn)度
C.意義
D.目的
A.領(lǐng)導(dǎo)安排
B.實(shí)際情況
C.自己的想法
D.同事的建議
A.目標(biāo)和內(nèi)容
B.參與人員
C.整改地點(diǎn)
D.背景、原因
最新試題
在教練技術(shù)中,主體是教練,被教練者只要服從教練就行。
矛盾的來源有哪些()。
完整的技能傳授包括哪些步驟()。
“教練技術(shù)”被譽(yù)為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù),已成為當(dāng)今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。
員工異常情緒狀態(tài)分為哪兩類()。
由于自己內(nèi)心對一些事情想不開、有困惑、迷茫或是其他情形導(dǎo)致的情緒不佳被稱為()。
示對與示錯(cuò)相結(jié)合對于會(huì)影響安全及質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)先示范對的再示范錯(cuò)的接著講解錯(cuò)的會(huì)造成什么后果。
教練技術(shù)是一種使他人有能力去采取行動(dòng)、加強(qiáng)他們的力量的方法。
教練或管理者應(yīng)具備哪些技能()。
“不嘲笑、不悲哀、不怨天尤人,而是去理解?!笔悄奈徽f的()。