A.理解昨天、今天明天的含義
B.學(xué)習(xí)測(cè)量粗細(xì)、高矮
C.認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣
D.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系
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A.大班
B.小班
C.中班
D.學(xué)前班
A.發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則
B.聯(lián)系兒童生活的原則
C.知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性原則
D.讓兒童動(dòng)手操作的原則
A.主動(dòng)促進(jìn)兒童的發(fā)展
B.幫助兒童獲得知識(shí)
C.適應(yīng)兒童的發(fā)展水平
D.跟隨兒童的發(fā)展順序
A.學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知
C.方法
D.活動(dòng)
A.一一對(duì)應(yīng)觀念
B.序列觀念
C.類包含觀念
D.同化觀念
E.順應(yīng)觀念
最新試題
舉例說(shuō)明如何在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
為了讓幼兒對(duì)某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗(yàn)，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。
學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間方位的順序有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種特點(diǎn)？
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、層次由低至高依次排列為（）
為什么說(shuō)兒童對(duì)包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備？
簡(jiǎn)述幼兒認(rèn)識(shí)物體大小能力發(fā)展的過(guò)程。
大班兒童空間概念發(fā)展的特點(diǎn)是（）
數(shù)的組成教育對(duì)幼兒發(fā)展有何教育意義？
在空間、幾何系列的教育過(guò)程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。
如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)間概念，其依據(jù)是什么？