A.智慧技能的學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
C.知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
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A.正確地評(píng)價(jià)自己
B.正確地表現(xiàn)自己
C.正確地補(bǔ)償自己
D.積極的自我暗示
A.樹立正確的認(rèn)知觀念
B.目標(biāo)定位恰當(dāng)
C.接納自己的不完美
D.正確地表現(xiàn)自己
A.追求完美
B.過(guò)度自信
C.過(guò)度自卑
D.自我中心
A.正確認(rèn)識(shí)自我
B.積極悅納自我
C.有效調(diào)控自我
D.一心追求完美
A.記憶力
B.節(jié)奏感
C.曲調(diào)感
D.色彩鑒別能力
最新試題
教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會(huì)、家庭及學(xué)生本身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的消極影響，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
在一次師生交流會(huì)上，小李同學(xué)告訴老師，他到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的目的是能夠掌握和勝任學(xué)校所教的知識(shí)和技能，而不是獲得高分或別人的積極評(píng)價(jià)。那么，小李的這種成就動(dòng)機(jī)屬于以下哪種目標(biāo)定向？（）
以下哪一個(gè)并不屬于當(dāng)代創(chuàng)造力心理學(xué)研究的基本范式？（）
一個(gè)已飽食了的人看到異常精美的點(diǎn)心，仍會(huì)忍不住再品嘗一下，這主要因?yàn)椋ǎ?/p>
可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個(gè)失去指揮的管弦樂(lè)團(tuán)?；颊叩母杏X、記憶、思維和習(xí)慣等心理機(jī)能雖不致喪失，但已是亂七八糟了，這指的是人格的（）。
上課時(shí)同學(xué)們正在專心聽講，小明聽了一會(huì)兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動(dòng)畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。
以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點(diǎn)（）
經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來(lái)游去。小蘭對(duì)游泳方法的記憶屬于（）。
教師的期望總是對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著積極作用。
膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生在情感、動(dòng)作、學(xué)習(xí)等方面有許多不同的特點(diǎn)，如果你是教師，該如何對(duì)待這兩種氣質(zhì)類型的學(xué)生，才能使他們?cè)诟鞣矫娑极@得良好發(fā)展？