你可能感興趣的試題

單項選擇題
以教育為取向的美術教育著眼點在（），通過美術教育有目的地培養(yǎng)學生的綜合素質。
A.美術教學
B.教育
C.美術能力
D.人的發(fā)展
單項選擇題
美術教育思想由三種形態(tài)表現出來，它們是：美術教育指導思想、美術教育觀念和（）。
A.美術教育理論
B.美術教育方法
C.美術課程
D.美術教育技法
多項選擇題
大美術教育觀的發(fā)展需要什么綜合？（）
A.技能的綜合
B.知識的綜合
C.學科綜合
D.教法綜合
多項選擇題
把美育與科學并提，視為“養(yǎng)成國民實力的兩大工具”的是（）
A.魯迅
B.蔡元培
C.徐悲鴻
D.潘天壽
多項選擇題
以下哪兩位美術教育家是“本質論”的代表？（）
A.古力
B.約翰·奈斯比特
C.艾斯納
D.赫伯特·里德
問答題
【簡答題】簡述課堂教學中教學語言的藝術。
答案：課堂教學中教學語言的藝術主要體現在以下幾個方面：1. 清晰準確：教師的語言要清晰、準確，避免使用模糊不清或學生難以理解的...
問答題
【簡答題】簡述美術課堂教學的原則。
答案：美術課堂教學的原則主要包括以下幾點：1. 激發(fā)興趣：教師應通過各種教學方法和手段激發(fā)學生對美術的興趣，使學生樂于參與美術...
問答題
【簡答題】簡述18世紀法國哲學家、教育家盧梭在《教學論》中對美術教育的論述。
答案：18世紀法國哲學家、教育家讓-雅克·盧梭（Jean-Jacques Rousseau）在其著作《愛彌兒》（émile, ...
問答題
【簡答題】簡述美術教育對視知覺的價值發(fā)展的作用。
答案：美術教育對視知覺的價值發(fā)展具有重要作用，主要體現在以下幾個方面：1. 提高觀察力：通過美術教育，學生可以學習如何細致地觀...
問答題
【簡答題】簡述“工具論”的美術教育思想。
答案：工具論的美術教育思想認為，美術教育應該作為一種工具或手段，以實現其他教育目標，如培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、審美能力等。這...

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美術操作技能的形成分為：認知定向階段、聯系階段、（）。

你可能感興趣的試題

以教育為取向的美術教育著眼點在（），通過美術教育有目的地培養(yǎng)學生的綜合素質。

美術教育思想由三種形態(tài)表現出來，它們是：美術教育指導思想、美術教育觀念和（）。

大美術教育觀的發(fā)展需要什么綜合？（）

把美育與科學并提，視為“養(yǎng)成國民實力的兩大工具”的是（）

以下哪兩位美術教育家是“本質論”的代表？（）

【簡答題】簡述課堂教學中教學語言的藝術。

【簡答題】簡述美術課堂教學的原則。

【簡答題】簡述18世紀法國哲學家、教育家盧梭在《教學論》中對美術教育的論述。

【簡答題】簡述美術教育對視知覺的價值發(fā)展的作用。

【簡答題】簡述“工具論”的美術教育思想。

美術操作技能的形成分為：認知定向階段、聯系階段、（）。

你可能感興趣的試題

以教育為取向的美術教育著眼點在（），通過美術教育有目的地培養(yǎng)學生的綜合素質。

美術教育思想由三種形態(tài)表現出來，它們是：美術教育指導思想、美術教育觀念和（）。

大美術教育觀的發(fā)展需要什么綜合？（）

把美育與科學并提，視為“養(yǎng)成國民實力的兩大工具”的是（）

以下哪兩位美術教育家是“本質論”的代表？（）

【簡答題】簡述課堂教學中教學語言的藝術。

【簡答題】簡述美術課堂教學的原則。

【簡答題】簡述18世紀法國哲學家、教育家盧梭在《教學論》中對美術教育的論述。

【簡答題】簡述美術教育對視知覺的價值發(fā)展的作用。

【簡答題】簡述“工具論”的美術教育思想。

美術操作技能的形成分為：認知定向階段、聯系階段、（）。

以教育為取向的美術教育著眼點在（），通過美術教育有目的地培養(yǎng)學生的綜合素質。

美術教育思想由三種形態(tài)表現出來，它們是：美術教育指導思想、美術教育觀念和（）。

把美育與科學并提，視為“養(yǎng)成國民實力的兩大工具”的是（）

【簡答題】簡述課堂教學中教學語言的藝術。

【簡答題】簡述18世紀法國哲學家、教育家盧梭在《教學論》中對美術教育的論述。

【簡答題】簡述“工具論”的美術教育思想。