A.學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握
B.學(xué)生基本技能的培養(yǎng)
C.學(xué)生智力因素的發(fā)展
D.學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
E.學(xué)生對教學(xué)大綱的理解
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A.試商方法
B.除的順序
C.除的過程
D.取余數(shù)的方法
A.有余數(shù)的除法
B.一位數(shù)除多位數(shù)
C.多位數(shù)除以兩位數(shù)
D.三位數(shù)除多位數(shù)
A.沒掌握運(yùn)算定律
B.運(yùn)算性質(zhì)不清楚
C.運(yùn)算順序發(fā)生錯(cuò)誤
D.計(jì)算法則運(yùn)用不對
A.準(zhǔn)確的進(jìn)行筆算
B.脫口而出的熟練
C.會(huì)簡便運(yùn)算
D.迅速的進(jìn)行估算
A.計(jì)算時(shí)遵循的一般規(guī)律
B.對運(yùn)算次序的規(guī)定
C.由計(jì)算法則推導(dǎo)來的
D.對計(jì)算客觀規(guī)律的概括
最新試題
編寫教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是（）。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說相當(dāng)于人類對數(shù)學(xué)（）的階段。
一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個(gè)圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。