判斷題了解歷史,能使我們學會選擇真正適合我國學前兒童美術(shù)教育的教育思想,做到古為今用、洋為中用,提高我國學前兒童美術(shù)教育的水平。
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美工區(qū)材料的投放原則:()性、多樣性、適宜性。
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()是人類的一個新生命最早畫出的線條。
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幼兒能重復地畫出長短不齊的螺旋線,這表明幼兒對手已經(jīng)有所控制。
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以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是()。
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()年,由美術(shù)評論家久保貞次郎等人發(fā)起,創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會。
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先動筆后構(gòu)思的現(xiàn)象,這說明兒童造型的()還不強。
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科學研究顯示,嬰兒剛出生時沒有明顯的視覺偏好。
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輪廓剪是兒童憑自己的感覺和經(jīng)驗在沒有任何痕跡的面狀材料上剪出自己所需的形象。
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美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室,并不專屬于某個班級。
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我國具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從()世紀開始的。
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