單項(xiàng)選擇題提出智力是智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)的能力的學(xué)者是（）
A.斯賓塞
B.弗洛伊德
C.波林
D.蓋奇
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1.單項(xiàng)選擇題美國教育心理學(xué)家迪爾伯恩認(rèn)為（）
A.智力是學(xué)習(xí)的潛能
B.智力是智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)的能力
C.智力是抽象思維能力
D.智力是適應(yīng)新環(huán)境的能力
2.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為智力水平的高低和能進(jìn)行抽象思維的能力高低成正比關(guān)系。
A.斯賓塞
B.弗洛伊德
C.推孟
D.斯騰
3.單項(xiàng)選擇題最早使用智力這一術(shù)語的學(xué)者是（）
A.柏拉圖
B.羅素
C.推孟
D.斯賓塞
4.單項(xiàng)選擇題過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性和一致性的教學(xué)，用同一標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，容易使學(xué)生形成循規(guī)蹈矩的思維程式，對(duì)于（）的發(fā)揮非常不利。
A.發(fā)散思維
B.創(chuàng)造性
C.情感
D.知識(shí)
5.單項(xiàng)選擇題構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)造性培養(yǎng)的新的高職課程體系首先必須體現(xiàn)（）的完整統(tǒng)一。
A.知識(shí)和能力
B.能力和人格
C.知識(shí)和人格
D.知識(shí)、能力、人格
最新試題
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
題型：多項(xiàng)選擇題
榜樣法分為（）兩個(gè)階段。
題型：多項(xiàng)選擇題
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
題型：判斷題
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
題型：判斷題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
題型：多項(xiàng)選擇題
聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對(duì)討論，獲得方法。（）
題型：判斷題