公正意味著高校教師必須絕對無差別地對待大學生。

“四有”好教師是對教師的道德要求。

高校教師師德考核結果不要存入個人檔案。

學術良知就是學者基于學術理想，對學術道德一種本能追求。

服務社會、熱心公益也是對高等教師的道德要求。

高校教師只要遵守法律法規(guī)，對社會公序良俗的要求不必嚴格遵守。

現(xiàn)代為人師表和傳統(tǒng)師表觀念都強調以教書育人和建設道德社會為己任。

高校教師良好的道德品質和專業(yè)精神，能深刻影響大學生的道德品質和專業(yè)精神，是無聲的教育資源。

我國西周時期出現(xiàn)了專門的教育機構，同時設有專職的教育管理人員，而且有專職的教師。

嚴謹治學也是敬業(yè)精神的體現(xiàn)。