單項選擇題隨著年齡的增長，兒童逐漸認(rèn)識到懲罰的本質(zhì)，認(rèn)為應(yīng)對于犯錯誤者采用（）懲罰。
A.回敬性
B.強制性
C.呈現(xiàn)性
D.消退性
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1.單項選擇題19世紀(jì)中葉，思想家（）在《教育論》一書中，把教育明確劃分為“智育”、“德育”、“體育”，影響極為廣泛。
A.斯賓塞
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.杜威
2.單項選擇題柯爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為前世俗水平在（）
A.0-9歲
B.9-15歲
C.10-16歲
D.15歲以后
3.單項選擇題從品德層次的劃分來看，利人利己的行為屬于哪一層次？（）
A.可貶層次
B.可容層次
C.可變層次
D.可褒層次
4.單項選擇題以下不屬于德育的特點是（）
A.有目的的
B.有意識地
C.具有偶然性
D.有道德價值的
5.單項選擇題我國“德育”第一次單獨出現(xiàn)的時間為（）
A.明初
B.明末
C.清初
D.清末
最新試題
品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。
題型：判斷題
小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。
題型：判斷題
道德認(rèn)識是品德的根本屬性。
題型：判斷題
德育的核心作用是促進兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。
題型：判斷題
德育的外延往往十分寬廣，它包括（）
題型：多項選擇題
德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。
題型：判斷題
德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。
題型：判斷題
精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。
題型：判斷題
“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。
題型：判斷題
教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。
題型：判斷題