A.閱讀感知
B.閱讀理解
C.閱讀鑒賞
D.閱讀創(chuàng)造
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A.閱讀才能
B.閱讀智能
C.閱讀語(yǔ)能
D.閱讀技能
A.勤動(dòng)筆的習(xí)慣
B.認(rèn)真讀書的習(xí)慣
C.按時(shí)上學(xué)的習(xí)慣
D.使用工具書的習(xí)慣
A.兩重性
B.差異性
C.習(xí)得性
D.自然性
A.人教版、蘇教版、滬教版小學(xué)語(yǔ)文教材
B.人教版、蘇教版、湘教版小學(xué)語(yǔ)文教材
C.人教版、蘇教版、北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材
D.人教版、語(yǔ)文版、北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材
A.聽話能力
B.說(shuō)話能力
C.口頭語(yǔ)言表達(dá)能力
D.書面語(yǔ)言表達(dá)能力
最新試題
漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂美、字義的情意美三個(gè)方面。
語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。
寫字教學(xué)的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習(xí)法三種。
“下水文”是教師事先以學(xué)生作文的命題寫成作文，給學(xué)生當(dāng)范例。
單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語(yǔ)文教學(xué)原則的確定。
閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的重要因素是曲折生動(dòng)的情節(jié)。
字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。
字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。