A.小學語文教學改革的
B.培養(yǎng)三個面向四有人才的
C.社會經(jīng)濟基礎的
D.小學生身心發(fā)展的
E.以后學習的
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A.1978
B.1980
C.1982
D.1992
A.將教學內(nèi)容集中在前幾分鐘講完
B.隨時提醒學生集中注意力
C.根據(jù)課堂上反饋的信息,及時調(diào)整教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生的興趣,提高學生的注意力
D.采用引導與強制相結合的方法,幫助學生養(yǎng)成專注的習慣
A.只要文章有個中心意思就行,不要求做到中心明確
B.文章要做到中心明確、突出
C.幾段文字要圍繞一個中心組織起來
D.文章不要求做到中心突出
A.《義務教育大綱》
B.《小學語文教學大綱(草案)》
C.《全日制小學語文教學大綱(草案)》
D.《全日制十年制學校小學語文教學大綱(試行草案)》
A.作者頭腦中有什么樣的生活和經(jīng)驗,說出來的話和寫出來的文章中,就只會有那樣的認識和經(jīng)驗
B.講究形式的標準,主要看是否有利于內(nèi)容的表達
C.形式是內(nèi)容的定型并不等于內(nèi)容決定形式
D.講究形式的目的是為了更好地表達內(nèi)容
最新試題
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有:理清脈絡,歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫法",“()”。
寫作教學中應該安排命題作文和半命題作文。
習作教學要突出練筆的性質,進行常見的應用文、簡單的紀實作文和想像作文的訓練。
“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的()方法。
詞語是詞和()的總稱。
看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、()。
經(jīng)歷自主探究過程,獲得深層次的情感體驗、()、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。
部編版教科書習作內(nèi)容大致可分為:記實作文、想象作文、說明文、()。
“四讀自改法”:一讀,通讀全文;二讀,默讀習作;三讀,逐段逐句輕聲細讀;四讀,是()。
記敘文取材廣泛,形式多樣,是借助敘述、描寫、()等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程,用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。