在教育和管理學(xué)生方面，魏書生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。

一個(gè)人的真摯的愛心與高尚的師德只能用做大事來體現(xiàn)。

從校門到師門，從學(xué)生到教師，這是新教師人生旅程的一個(gè)根本轉(zhuǎn)折。

結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)體會，論述加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法與途徑

有的教師認(rèn)為，搞教育科學(xué)研究是科學(xué)家、教育家及科研部門的事情與中小學(xué)教師無關(guān)。

“育人”主要是班主任的職責(zé)，非班主任的學(xué)科教師只要教好書即可。

教學(xué)流程的設(shè)計(jì)受老師自身素質(zhì)影響，也受教育環(huán)境的影響。

你認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些？

教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。

好的板書是思想性、知識性、藝術(shù)性的結(jié)合，是老師智慧的結(jié)晶。